Nu ik van groep ben gewisseld, wilde ik een goed beeld hebben van wat goed ging en waar ik op moet letten als ik in groep 6 geschiedenis ga geven. Ik had mijn mentor daarom een aantal vragen gesteld.
1. Sloten de lessen goed op elkaar aan? (Hoe kan ik dit beter doen?)
Ja, je merkjt dat het goed voor de kinderen was steeds terug te pakken naar de vorige les. Ze leren van herhaling.
2. Wanneer waren de kinderen het meeste betrokken?
Tijdens beeldbankfilmpjes en de groepsopdrachten.
3. Waar moet ik op letten als ik geschiedenis ga geven in groep 6 in vergelijking met groep 5?
Het niveau van de groep is anders. Kinderen in groep 6 zijn duidelijk breder georienteerd.
4. Welk onderwerp kan ik het best kiezen voor groep 6?
Aansluiten bij waar ze zijn gebleven. Ze hebben nu 5 lessen gehad dit jaar en deze gingen over de prehistorie. Nu kan ik het beste verder gaan met de Germanen en de Romeinen.
En nu?
Ik weet nu dus waarmee ik verder kan gaan. Er is op de Kubus nog een oude methode 'Blokboek geschiedenis 6'. Ze hebben hieruit 5 lessen geschiedenis gehad en ze kregen hier telkens een kopie uit en deze deden ze in een hoesje. In de methode zijn ze nu bij het onderwerp Germanen. Ik ga dus beginnen met de Germanen en ga dan verder met de Romeinen. Dit is dus hetzelfde als ik in groep 5 heb gedaan. Mijn lessen zullen er wel heel anders uit gaan zien. De opbouw zal er anders uit gaan zien. Ik ga namelijk de opbouw van de methode volgen en deze is anders dan ik in groep 5 heb gedaan. Ik ga ook proberen andere werkvormen te kiezen en sneller door de leerstof te gaan. Ook geef ik meer informatie in een les. Ze zijn namelijk duidelijk een jaar ouder en kunnen veel sneller de stof oppikken. Ik ga wel beginnen bij de eerste les met herhalen wat ze hebben gehad, zodat ze een basis hebben waar ik op voort kan gaan. Ook moet ik nog een tijdbalk maken, omdat ze deze in groep 6 nog niet hebben.
Abonneren op:
Reacties posten (Atom)
Geen opmerkingen:
Een reactie posten